《平移与旋转》简案

教学内容：人教版课程标准实验教科书二年级下册第三单元图形与变换P41-42

教学目标：1、通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，并促使学生正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。

2、通过学生动手操作和对图形进行观察、分析等过程，学会计算平移的格数，培养实践活动的能力以及与人合作交流的精神。

3、利用简单的平移与旋转现象解决简单的生活实际问题，提高学生的实际应用的意识和能力。

教学重点：感知生活中的平移与旋转的现象。

教学难点：计算平面图形平移的格数。

教学用具：课件、学具等。

教学过程:

一、             谈话引入

（歌曲大风车）谈谈今天这堂课你准备如何表现？

二、             创设情境新课

（一）认识平移与旋转

1、创设情境：同学们，老师啊要带大家去公园参观，你们想去吗？

2、看图用手势来表示。

（播放课件）老师要介绍名称。

研究游戏项目的运动轨迹（课件出示运动轨迹）

4、分类，并给运动方式起名字。

（1）同学们，那你们能给这些游戏项目按照同运动方式的不同给他们分分类吗？想一想能分成几类？可以怎么分？

（2）请学生上黑板分类摆一摆。

①那你能给这类运动方式取个名字吗？（平移）

今天我们就一起学习平移与旋转。（揭示课题）

（二）体验生活中的平移与旋转的应用价值

1、举例说说生活中的平移与旋转

2、欣赏并判断生活中的平移与旋转现象

）

欣赏了这么多，你想说点什么？你有什么感受？

3、应用平移与旋转的知识解决问题

出示课件：老师家的浴室很小，浴缸离门只有30厘米的距离，门宽90厘米，同学们认为这个浴室应该装平移门还是旋转门比较合适呢？

4、了解平移大楼的知识

高楼大厦也能平移，你信吗？（播放课件）

看了这个例子你想说点什么？

（三）研究平移

1、研究平移的方向

（1）天空中飞来几只小鸟，仔细观察哪几只鸟通过平移能和红色小鸟重合呢？

（2）生讨论并反馈。生讨论理由：

2、研究平移的距离

今天我们就着重研究3号小鸟平移的过程。

（1）首先我们解决第一问题，黄色小鸟要向哪个方向平移才能和红色小鸟重合呢？

那黄色小鸟到底要向左平移几格，才能重合呢？

（2）动手移一移

A．猜想

B．学生动手用学具验证

C．好现在就请电脑来帮帮忙，看看到底是3格能重合还是移动6格能重合？

（课件演示）移3格停一下，重合了吗？还需要继续移动。

D．师：通过电脑的帮忙，你有得到什么启示吗?

（3）数点数线：好的刚才我们运用的学具，移一移整只小鸟，数出需要平移几格。如果没有这只学具的帮助，你有什么好方法也能看出，这只小鸟向左平移几格。

学生上来数。

（4）听了这么多同学的意见，你有什么新发现吗？

3、练习

（1）小鸟搬家：实线表示小鸟原来的家，虚线表示平移后的房子。请小朋友动动脑筋，帮小鸟看看向哪个方向平移比较近？

活动要求：

1、选择你喜欢的方法来数一数平移了几格

2、认真在作业纸上做好记录

3、同桌交流你通过什么方法来数一数平移了几格                     

4、为小鸟的新家的地址做好选择

 （2）学生活动：反馈。

三、课堂总结：

好今天的学习也快接近尾声了，学了今天这节课你有什么收获，说给大家听一听。

四、课外作业

（注：选择你喜欢的1－2个作业完成。）

1找一找生活中的平移与旋转现象，并记录下来。

2、玩一玩，平移与旋转的小游戏。

3、观看“上海音乐厅平移284天”视频资料。（中央电视台发现之旅视频录像）