《统计》一课是二年级下册第八单元内容，是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。
　　在这节课上，虞老师都能根据新课标的特点，很好地完成了教学目标，强化了学生的统计意识，使学生在生活中感受了统计的存在，在生活中学会用统计的方法收集数据整理数据，学会了认识简单的复式统计表，并能根据表中的数据回答问题，提出问题。在整个教学中，虞老师能根据学生的特点进行教学总结起来有以下三大亮点：
　　1、善于创设情境，激发学生学习兴趣。“能创设贴近儿童生活的情境”是新课标的一个理念，老师用谈话导入的形式让学生谈谈进小学两年来自己身上一些变化，学生马上就被这话题给吸引住了，从而激发了学生的学习兴趣。

2、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点，能根据搜集、整理的数据填写统计表。通过复式统计表和单式统计表进行对比，认识复式统计表好处与特点，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
　　3、关注学生知识获得的过程。通过先让学生尝试把两张单式统计表合并成一张复式统计表，接着有选择性地挑选几位学生的作业进行展示，在每一次展示中，都让学生提出修改的建议，使表格在学生的建议下不断完善，特别是表头的修改。最终形成了一张完整的复式统计表。这一整个过程老师都以学生为主体进行引导，学生不仅在此过程中能体验到成功的感觉，而且顺应了学生知识获得的规律。

个人想法：在本节课上可能是由于例题的内容是有关学生一二年级的体重的统计，鉴于现场调查统计不方便，虞老师是直接给出了两张单式统计表中的数据，重点放在制作复式统计表的过程。这样的设计学生没有体验到数据收集和处理的过程，对于完整的统计教学来说是否有所缺憾呢？我建议是否可以创造性地使用教材，改变一下例题统计的内容，进行现场统计整理数据，这个环节虽然要费一点时间，但是我觉得还是必不可少的，只有经历过，才会更深刻。