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| 面对学生的发言，我们该如何应对？3 |
| 马莹老师 发表于 2012-1-6 8:23:13 |
一、 面对学生发言，教师要强化重点 在《了不起的家乡人》中，应该包括三个教学要点：怎样的人被成为名人，家乡名人有哪些？向名人学习什么？该教师在上课时巧妙地应用身边的素材，甚实感人。其中她设计了一个环节出示了一组宁波名人的照片，因为学生对其中的一些名人不熟，老师提供了一些资料包，让学生收集资料，完成设计名人的名片。在教师自己对教学设计的说明中提到：（这一环节的实际主要是了解这些名人，同时也以做名片的形式培养学生对资料的重组、提炼的能力。）我认为培养学生对资料的重组、提炼的能力，固然重要，但是对怎样的人能称得上名人？“这些人出名在哪里”的道德认识更加重要，设计名片应是对各位名人突出的表现的一个高度概括，教师出示完图片，可以略加说明，他们中有的因为杰出的才华而出了名，有的因为做出了巨大的贡献而出了名，有的因为拥有崇高而感人的精神，出了名，就像现在我们一看到他们就能叫出他们的名字，他们是我们家乡的名人。这样的重点提示，让学生能在资料包中搜寻资料对号座，就能避免有些同学为桑兰设计名片时说她是为中国的体操事业做出贡献这样的错误的发言了。 |
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