留住春天的足迹

二、活动目标

1、通过对春天的探究，加深对春天的了解。

2、培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力。

活动过程：

活动二：制定方案

1、分组

学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。

2、制定活动计划

(1)选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。

(2)小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。

(3)完善活动计划

①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。

第一小组：活动的课题是研究春天的植物。

方法指导：收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长；收集各种图片；办小报；绘制春天景色的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况。

第二小组：活动的课题是研究春天的动物。内容：上网查资料，收集春天有那些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。

第三小组：活动的课题是研究春天人的变化。内容：上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验。

第四小组：活动的课题是研究春天的文学。内容：上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。

第五小组：活动的课题是研究春天的艺术。内容：上网查赞美春天的歌曲；到图书馆出查找赞美春天的图画；制作小舞蹈；准备一次歌曲演唱会；

②各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。

活动三：分组行动

比如第一小组：活动的课题是研究春天的植物

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。

（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

5、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

6、准备展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）

活动四：交流展示

第一小组：图片、小报展示。

第二小组：精美图片、小书签展示。

第三小组：介绍春天人的变化；欣赏描写春天的歌舞。

第四小组：介绍描写春天的成语，诗词，文章；赠送书签。

第五小组：小舞蹈表演；小小演唱会。

活动五：后续活动

活动进入尾声，学生还想了解春季气候的变化、春季有哪些节日、春季的旅游好去处………鼓励学生做学习上的探索者，生活中的有心人，带着这些未知走进春天，继续开展活动。

　二、综合实践中体验

　　１、找春天

　　⑴　到校园里找春天：

　　春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。

　　⑵　去田野中找春天：

春游过程中，老师要相机引导学生说说：看到了什么？是什么样子的？

鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。还可以让学生把自己喜欢的景色拍下来。

　　２、画春天

　　春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。

　　三、口语表达中提高

　　１、说春天：

　　为学生搭建“赞美春天”的交际平台，让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。

　　２、写春天：

　　每人写一篇以“春天的发现”为题的小作文，向大家介绍自己在田野里、在校园中春游时发现的美丽春景，鼓励学生用活动前阅读时学会的成语、优美词句。