《2020年中国教育畅想》一文，畅想“设立民办教育司”，畅想“高考被取消”，畅想“教育不再功利”。阅读之余，问自己最希望改变的是什么。

    人无远虑，必有近忧。目前，最希望改变的是学校能够早日实行小班化。面对教室里黑压压的人头，面对操场上长龙似的队伍，面对桌头小山似的作业本，小班化教育多么令人神往。在小班教学中，由于学生人数减少，不仅相应减轻了教师批改作业等负担，而且在教学过程中，教师可运用比过去更多的有效手段，使教学内容、方式、技术、评价等方面发生全新的变化，并会促进和带动教育理念和教学行为方式的进步。同时，小班不仅在量上增加了学生活动的时间和空间，更为重要的是小班自身所具有的灵活性特点为活动的开展及多样性提供了可能。学生在丰富多样的活动中，通过自身体验，养成积极的情感、态度，获得创新精神和创新能力的提高。

    其次，畅想学校早日设有专职的班主任。现在的教师教学任务重，与此同时如果再压一副班主任的担子，其真如挑着一座沉重的大山。从早到晚，班主任晨读要管理，早操要管理，午餐要管理，午间阅读要管理，体艺课要管理，放学路队要管理，五十来个学生闯的祸，惹的麻烦更是要管理……学校里一切活动要参与，教学教育工作更是不能松。尤其是临近期末，这个要检查，那个要补交，真是分身乏术。在敬佩那些教学工作、班主任工作等样样都能兼顾的老师的同时，也为他们的身体担忧。调查发现，当前教师不同健康状态的比例分别是：健康占10.4%，亚健康占45.55%，前临床状态占23.63%，疾病状态占20.42%。这表明，有69.18%的教师处于亚健康状态，相比一般人重度亚健康发生率10%这个数字高出许多。专家提示，40岁左右的青壮年教师是亚健康的高发人群，应当引起足够的重视。设立专职班主任不仅减轻普通教师的压力，而且专职班主任有充足的时间和精力投入到班级建设中,有助于班级凝聚力和优良班风的形成;同时,专职班主任可以全方位地参与到学生生活中,在学生就餐、集会等学生突发事件较为集中的时段开展班级管理,有效地起到防患于未燃的作用。