淘“宝”

——“玩中体验快乐作文”培训有感

很喜欢上淘宝网逛，看看这，点点那，总能淘到我喜欢的宝贝。欣赏作文课堂，尽管人们说作文课是一门遗憾的艺术，总有这样或那样的遗憾，但对我这样一位普通的语文老师来说，总能淘到自己用得上的宝贝，这几天，我也淘到了不少：

宝贝一：作文材料的来源。首先，要关注生活，做好作文课程的自主开发。这几天做课的几位老师，他们的作文题材大多不是来自课文中的内容，而是来源于生活，却又高于生活。他们都有一双慧眼，能发现身边习以为常的游戏、生活场景，为我所用，为作文所用，给孩子们找到下锅的米，找到鲜活生动的作文题材。让孩子们有话可说，有文可写。如周燕老师的《鉴宝》、金剑辉老师的《官兵捉贼》、杨中原老师的《漫画作文》等。其次，要想有好的作文题材，还要创造性地使用教材。如钟玲老师的《如何对待网络世界》，内容出自五年级教材，但老师补充教材，课前进行大量调查，使课程资源得到充分的提升和拓展。

宝贝二：作文方法的指导。几天来收获最大的莫过于各位专家、老师对作文课堂的灵活的操控和引领，给我们与会的老师以很大的启发。如杨中原老师的《漫画作文》，先引导孩子用几句话把漫画故事说一说，培养孩子的语言概括能力；接着，引导孩子着重选择一两幅漫画重点描述，培养孩子的描述、说具体的能力；最后，结合漫画进行了评述，可以就鼠论鼠，也可以就鼠论人，培养孩子的感悟能力、评述能力。三个目标层层深入，丝丝入扣。再如金剑辉老师的《官兵捉贼》，老师设计了三大板块——心理描写的指导——动作神态描写的指导——语言描写的指导，让我清晰地感受到，怎样凸显对学生的薄弱点进行指导，真是一语点醒梦中人。

宝贝三：作文的评价方法。一直以来，作文的评价是所有语文老师最头痛的事。这次的培训，也让我淘到了不少法宝。“分层评价法”，像杨中原老师一样，对孩子的现场作文用打√和☆来区分作文层次，打√的作文在课堂上作重点指导，在学生交流时，适当及时地进行调整和修改，把√变为☆，给予孩子更多的鼓励和信心。如《鉴宝》中，周燕老师的“及时喊停法”，在学生朗读习作时，不管是写得好的地方，还是需要修改的地方，学生随时都可以喊停，并说明理由。最令人佩服的是上课老师，新颖多样的评价语言，给作文课堂吹进一股清新的峰，更是值得我们借鉴和引用。

宝贝四：理论知识的丰厚。这次培训，听了不少专家教授的专题报告，讲座。让我们这些站在第一线的语文老师多了理论知识的滋润，了解了教科前沿的最新发展。特别令人惊喜的是每天的8分钟观点报告，这些报告的老师都是和我一样的教学第一线的普通一员，经过努力，他们的发现，他们的研究，成了他山之玉，是多么令人羡慕。让我有理由相信，如果自己也这样孜孜不倦地追求，也许也能成为其中的一员。

培训还没有结束，期待着还能淘到更多的宝物。