假期学校安排我们阅读的教育专著是山东省特级教师朱良才的《教育·三十七度二》，该书分忠诚、责任、敬业、爱心、传道、施教六个部分，以故事与案例为依托，深入浅出地阐明了教育相关理论，具有很强的启发性。其中让我感触最深的是第四章爱心部分的内容。朱老师就这部分内容叙述得很细致，不过归结起来我把它概括为以下两点：

一、热爱学生是教师职业道德的基本要求

爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求，教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。历史上第一位职业教育家孔子提出“有教无类”的主张；我国近代教育家夏丏尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水；陶行知先生倡导“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。《中小学教师职业道德规范》中的八条基本准则体现了新时期对教师的职业道德理想、职业道德情感和职业道德行为的基本要求，而热爱学生则是唯一一条体现道德情感的要求。

二、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础

在教育发展史上，师生关系是古今不断的话题，因为师生关系是教育得以进行的中介，没有师生间各种形式的相互接触，相互作用，教育活动就难以持久开展下去。民主、平等、和谐的师生关系现已成为现代教育所强调的一个重要的思想，成为现代教育发展的一个重要特征。虽然说建立这种关系师生双方都有责任，但教师是极为重要的一方面。因为在教育过程中，师生之间要进行多方面的活动，也会经常产生各种矛盾。如果教师没有尊重学生、关心学生和热爱学生的情感和行为，要真正化解这些矛盾也是不可能的。

总之，爱是教育永恒的主题，有爱的教育才是丰满的真正的教育。如果把教育比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。